Комиссарова Т.В.

Документы (Перейти по ссылке)
Почетные грамоты (Перейти по ссылке)

Я рада приветствовать Вас на своей страничке!

Эта страничка создана, прежде всего, для Вас!
На странице сайта Вы познакомитесь с жизнью класса, с нашими успехами и проблемами, увидите фоторепортажи с различных мероприятий, получите полезную информацию, узнаете последние новости!

Географический справочник

Тема самообразования: Использование электронных образовательных ресурсов на уроках географии, истории и биологии

Программа самообразования (Скачать)

2017 — 2018 учебный год

Скачать материалы экологического урока «Как правильно утилизировать батарейки»

Программа воспитательной работы (Скачать)

Внеклассное мероприятие по географии (Скачать)Предметная неделя географии (Скачать)

Осенние каникулы (Скачать)

Открытый урок географии (Скачать)

Урок в 8 классе по теме: «Города и сельские поселения» (Скачать)

Урок по обществознанию (Скачать)

0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0

Скачать фотоматериалы

2016 — 2017 учебный год

Классное руководство:

Конференция «Что мы оставим потомкам»:

Конференция проводилась в заключительном этапе изучения раздела курса географии в 8 классе «Природа России». Были приглашены учителя других предметов, учитель математики-Белова Светлана Владимировна и учитель физики Будучина Лариса Васильевна. Учащиеся представили презентации о богатстве природы нашей страны, как сохранить нашу природу, что нужно делать чтобы что-то осталось нашим потомкам. Все проходило по программе учебника, в нем предложены темы, планы к проведению конференции. Были назначены ответственные, ведущие. Очень порадовали ребята своими ответами на вопросы учителей-жюри, где вопросы были очень значимыми, весомыми, требовали знаний и понимания к ответу, с чем ребята и справились. Результат этого типа урока зависит от степени овладения учащихся приемами учебной работы: сравнивать, сопоставлять, делать выводы, работать с картами разного содержания, анализировать статистические показатели, составлять описания и характеристики по плану. Закончилось все чаепитием с очень вкусной ватрушкой, кстати ,которую испекли на нашем местном производстве – хлебозавод.

Защита проектов на уроке географии в 9 классе:

Тема проекта: «Развитие рекреации на Северном Кавказе»

Технологию проектной деятельности школьников на уроках географии, я использую для развития многих компонентов личности: опыта творческой деятельности, рационального стиля мышления, эмоционального, теоретического и практического познания окружающего мира. Проектом называют какой-либо замысел, план, разработку. Проектная технология может обеспечить проблемно-поисковую познавательную деятельность учащихся. Для применения проектной технологии в процессе обучения географии используют учебники, атласы, рабочие тетради, практикумы, интернет.

При изучении экономического района «Северный Кавказ» в курсе 9 класса, учащимся предлагается задание по созданию проекта. Для начала они должны разработать план, затем найти информацию, наглядный материал ( фото или презентацию) далее следует защита. Учащиеся разделились на 2 группы (девочки и мальчики), но мы не забываем, что группы могут формироваться по желанию учащихся, могут создаваться как постоянные объединения, так и временные на один урок.

Ребята 9 класса подошли очень ответственно к этому заданию. Защита проектов проходила во время урока. Главной целью урока стала не передача знаний от учителя к учащимся, а приобщение к систематически самостоятельной работе творческого характера. Уникальным получился проект коллективной работы девочек 9 класса, где они отметили почти все города-курорты Кавказа, как побережья Черного моря ,так и гор. Где ценностью являются минеральные воды и лечебные грязи и не забываем на сколько полезен горный воздух. На базе минеральных источников созданы многочисленные санатории Пятигорска, Ессентуков, Кисловодска. Очень объемная работа. У мальчиков хочется отметить их старание, внимательность.

Показателями качества урока уже не могут быть только эрудиция и методическое мастерство учителя. Главный его показатель- организация деятельности учащихся, что должно способствовать подготовке их к жизни, к поведению в природе, на производстве, в обществе.